编者按：11月21日，由湘潭大学amjs60885金沙·主頁欢迎您、教育部人文社科重点研究基地湘潭大学毛泽东思想研究中心主办的“学习贯彻党的十九届六中全会精神研讨会”顺利召开。来自中共中央党校（国家行政学院）、中国社会科学院、清华大学、中国人民大学、复旦大学、南开大学、中山大学、山东大学、西安交通大学、西南大学、东北师范大学、华中师范大学等国内高校和科研机构，共计二十余名专家学者作了线上线下精彩发言，近千名师生采取线上线下相结合的方式参加此次会议。现将会议论点摘编如下，以飨读者。（论点摘编以发言先后为序）

中共中央党校（国家行政学院）韩庆祥教授从六个方面概括了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》）的逻辑及其精髓和深意。第一，用根本问题解释百年奋斗。“党是什么，要干什么”这个根本问题，具有本体论和实践论的意义；第二，用百年奋斗支撑重大成就。《决议》围绕四个历史时期，从纵向上回答了中国共产党在百年奋斗中干了什么以及主要任务和实践经验；第三，用重大成就确定历史意义。《决议》把中国共产党百年奋斗历程放在人类发展史、社会主义发展史、中华民族发展史中进行阐释，体现了大历史观的要求和内涵；第四，从历史意义提升历史经验。党的第三个“历史决议”聚焦“强起来的伟大飞跃”，坚持以唯物史观和正确党史观为根本遵循，对中国共产党百年奋斗所积累的历史经验作了总结；第五，以成就贡献支撑“两个确立”。“两个确立”的提出，对于推进中华民族伟大复兴历史进程具有战略意义、决定意义和长远意义；第六，用“两个确立”确保强国复兴。党的十九届六中全会的召开，深刻影响伟大复兴的战略全局。

东北师范大学党委书记杨晓慧教授以《学习贯彻十九届六中全会精神 培养堪当民族复兴大任的时代新人》为题，从三个方面阐述了《决议》对培养时代新人的重要启示。第一，《决议》为培养时代新人提出了明确的要求。党和人民事业的发展需要一代代中国共产党人的接续奋斗，必须抓好后继有人这个根本大计；第二，《决议》为培养时代新人提供了重要的遵循。中国共产党百年奋斗的历史经验在于“十个坚持”，应当把习近平总书记围绕教育改革发展提出的“九个坚持”同《决议》提出的“十个坚持”结合起来把握；第三，《决议》为培养时代新人提供了生动的教材。高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，要将党百年奋斗的成就经验，作为立德树人的宝贵素材，引导广大师生从党的百年奋斗历程中汲取经验力量、精神力量和智慧养分，鼓舞和激发广大学生投身全面建设社会主义现代化强国的新征程。

西南大学党委原书记黄蓉生教授强调，“十个坚持”是党弥足珍贵的历史经验，并从三个方面阐述了对《决议》的认识。一是对《决议》重大意义的认识。《决议》站在新的历史起点上回望过去、展望未来，是对党的百年奋斗重大成就与历史经验的深刻总结；二是对“十个坚持”的认识。“十个坚持”高度概括党的十大历史经验，这是党首次对历史经验所作的系统完整的总结，也是党和人民奋斗的生动展现；三是对坚持自我革命（即第十个坚持）的认识。党在自我革命的不断淬炼中形成，党的自我革命是党的自我改造进程，党的自我革命是党的自我反思进程，党的自我革命也是党的自身建设进程。

教育部高等学校社会科学发展研究中心原主任王炳林教授指出，党的十九届六中全会全面总结党的百年奋斗重大成就和历史经验，提出了一系列重大政治判断，要全面把握“百年奋斗的历程、重大成就和经验”、“突出中国特色社会主义进入新时代的理论和实践成就”、“重大事件、重要会议及重要人物评价体现一脉相承”三个着力点。他从“三个必要性”、党的历史在民族复兴的定位、三个历史性飞跃、十八大以来党的历史成就、百年奋斗的历史意义以及“十大经验”等方面深入阐释了六中全会的最新精神，指出《决议》亮点之一是提出“党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位”,只有认识到“两个确立”对推动中华民族伟大复兴进程具有的决定性意义，才能在政治自觉、思想自觉和行动自觉上做到“两个维护”。他强调，《决议》权威解读了党百年来每个历史阶段在实现中华民族伟大复兴进程中的定位，有力地批驳了历史虚无主义等错误思潮，对坚持唯物史观和党史观，更好认识党史的主流和本质具有重要意义。

清华大学amjs60885金沙·主頁欢迎您院长艾四林教授围绕“从人类角度讲清中国共产党百年来历史贡献”“中国共产党始终把为人类作出新的更大贡献作为自己的使命”“中国共产党对人类发展进步作出的重大理论与实践贡献”三个方面展开论述。从人类角度讲清中国共产党百年来历史贡献，既是为了讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，塑造可信、可爱、可敬的中国形象，也是为了增强做中国人的志气、底气和骨气。他强调，中国发展本身就是对世界的重大贡献，中国发展对世界发展贡献了经验、智慧和方案。当代中国伟大社会变革实践，不是简单地延续中国历史文化的母版，不是简单套用马克思主义经典作家设想的模板，不是其他国家社会主义实践的再版，也不是国外现代化发展的翻版。

中国社会科学院马克思主义研究院党委书记辛向阳研究员强调，《决议》是一篇以史为鉴、勇毅前行的马克思主义纲领性文献。第一，从马克思主义中国化的历次“飞跃”中看清楚马克思主义为什么行，弄明白习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位；第二，从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功，弄明白未来我们怎样才能继续成功；第三，从党积累的宝贵经验中看清楚党和人民共同创造了什么样的精神财富，弄明白在新时代实践中如何丰富和发展。

 江西省社会科学界联合会原党组书记祝黄河教授从五个方面概括了党的十九届六中全会精神对于推进中国特色社会主义伟大事业的重要启示。第一，坚持把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征相结合，是中国特色社会主义的根本遵循。党在不同的历史时期，将马克思主义基本原理同中国实际相结合，取得了新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设、中国特色社会主义新时代的重大成果；第二，坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力，建设社会主义现代化国家是中国特色社会主义的根本任务。生产力和生产关系的规律、经济基础和上层建筑的规律是推动人类进步最深刻的本原；第三，全面深化改革、全面扩大开放是中国特色社会主义的根本动力。改革开放是当代中国最鲜明的特征；第四，坚持以人民为中心，促进人的全面发展是中国特色社会主义的根本价值。人民就是江山、江山就是人民；第五，坚持党的领导，加强党的建设是中国特色社会主义的根本保证。中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、是社会主义制度的最大优势。坚持党的领导决定着党和国家的前途与命运。

教育部人文社科重点研究基地湘潭大学毛泽东思想研究中心主任李佑新教授围绕“马克思主义中国化在新时代的新飞跃”，从现实实践的发展、传统文化的批判继承、马克思主义基本原理与前两者的结合实现了创造性的发展三个方面，着重阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想作为“新的飞跃”的理论依据。他认为，从“七一”重要讲话和《决议》来看，新时代是与新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期前后相继的历史阶段，习近平新时代中国特色社会主义思想回答的是新时代中国特色社会主义的时代问题，实践的历史阶段不同、回答的时代问题不同，决定了马克思主义中国化的历史进程呈现出不同的阶段和不同的理论形态，即实现了前后相继的历史性飞跃。同时，习近平新时代中国特色社会主义思想与时俱进地阐明了对待中国传统文化的原则，高度评价优秀传统文化的意义，系统梳理和阐释了传统文化中具有当代价值的思想内容，提出了实现传统文化创造性转化与创新性发展的重大任务，是中国传统文化和中国精神的时代精华。

中国人民大学党史党建研究院执行院长杨凤城教授认为，党的十九届六中全会《关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》体现了鲜明的主题主线、鲜明的现实导向、鲜明的大历史观。党的百年奋斗的主题主线是团结带领全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗，要从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，着眼于宏观历史进程，从中国历史的长时段、世界历史的宽视野，从经济、政治、文化、社会的全视角理解党的百年奋斗重大成就和历史经验。

华中师范大学amjs60885金沙·主頁欢迎您院长万美容教授围绕如何在新时代弘扬伟大建党精神，着重阐述了弘扬伟大建党精神的基本方法。首先，加强中国共产党精神谱系的研究，深化伟大建党精神的内涵逻辑，要把三次历史飞跃的理论结合起来，将其内化为自身的价值追求；其次，加强宣传教育，推动伟大建党精神为人民群众所掌握。伟大建党精神价值功能的发挥与转化，必须在人的实践活动中得以实现。再次，加强理论宣传与学习成果的转化，在实践中自觉践行伟大建党精神，将其内化于心，外化于行，使其转化为强大的物质力量。

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