（指导老师：刘显利；通讯员：胡嘉妮 王颖 焦传秋）教育在乡村振兴中发挥着基础性、先导性作用，以振兴乡村教育赋能乡村振兴，是教育的职责和使命。为全面贯彻落实党的二十大精神，助推乡村教育振兴，6月21-7月1日,湘潭大学amjs60885金沙·主頁欢迎您扶苍学社社会实践团赴湖南省娄底市双峰县大村中学，以问卷调查和实地访谈等形式，对学校基本概况、教学工作、常规管理、师资队伍、课程设置等方面，与乡村中小学生进行了深入交流。

图1：图为扶苍学社成员访谈学生图片

实践团成员通过分析学生调查问卷和访谈记录的数据，了解到大村中学在常规管理、课程设置等方面坚持建章立制，依规治校，严格执行课程计划和课程标准，这对于乡村教育振兴具有良好的借鉴意义。同时，在基础设施、教学方面，学生们提出了一些意见和建议。首先，针对基础设施建设，学校提供午餐，但多数学生希望学校改进食堂餐食质量，设立专门的就餐区域；其次，学生希望修建操场，为课余活动提供适宜的场所。最后，在教学情况方面，学生认为老师上课的方式和内容生动有趣，但是存在同一教师教授多门课程的情况，师资力量有待加强。

图2：图为扶苍学社成员指导学生填写问卷图片

根据实地调研和数据分析情况，实践团成员与指导老师展开讨论，提出了一系列想法和建议。一是提高学校餐食的质量。一方面，学校应加强从业人员食品安全知识和技能培训，确保食品采购、加工、供应贮存等关键环节安全可控，以提升饭菜的卫生程度；另一方面，学校还需进一步加强对食堂安全管理工作的重视程度，提高对乡村学校食堂的监督力度；二是完善公共设施建设。鼓励社会各界投身基层教育，号召有关政府部门聚焦乡村学校、改善办学条件，着力于修建完善中小学体育运动场；三是深化本土师资培养。成员们建议适时调整教师职称结构比例，加大农村地区学科带头人和骨干教师培养力度，全面落实乡村教师支持计划，优先兑现农村中小学教师一次性奖励绩效，通过提升待遇稳定农村中小学的人才队伍。

本次活动通过实地走访、调查问卷等方式深入调研乡村学校的基础设施建设和留守儿童的教育情况，为持续改进和完善乡村教育工作、促进乡村教育振兴提供理论和实践参考。此外，本次调研活动有助于实践团成员真切地了解乡村教育的现状和问题，更好的培养成员们的社会责任感，提高观察、分析、判断、沟通、协调等能力。后续，实践团成员将坚持以乡村教育振兴为己任，号召大学生树立关心乡村教育发展的意识，主动投身乡村教育社会实践，以青年的能动力和创造力为乡村教育注入新鲜血液和旺盛生命力。