百年大计，教育为本。为深入学习贯彻党的二十大精神，落实习近平总书记关于未成年人思想道德建设工作的重要指示精神，不断满足农村未成年人提高综合素质的要求，扣好人生第一粒扣子，助力乡村振兴，6月21-6月30日，湘潭大学amjs60885金沙·主頁欢迎您扶苍学社社会实践团（成员：胡嘉妮、李艳阳、刘衡、黄若男、王颖、焦传秋；指导老师：刘显利）赴湖南省娄底市双峰县大村中学，围绕双峰特色阅读课，开展以“阅读点亮‘心火’，教育振兴乡村”为主题的三下乡社会实践活动。

双峰县是传统的农业县，耕读文化底蕴深厚，有“曾国藩故居”“秋瑾故居”“蔡和森故居”等红色文化景点，被誉为“湘军摇篮”“院士之乡”，是湖湘文化的发源地之一。为赓续耕读文化传统，该县已形成区域性展开阅读教育并大面积获得丰收的“双峰模式”。

“耕读教育进课堂，大村中学落到了实处。”团队成员在与校长彭伟老师的访谈中了解到，阅读教育已成为双峰教育的“金字招牌”，全县致力于打造青少年好读书、读好书、会读书的浓郁氛围。大村中学地理位置偏远，学生大多为留守儿童、单亲家庭，阅读课对于孩子们的意义更为重大，“大村中学致力于通过阅读提高学生素质，拓展学生视野，提高学生能力，这是一件有意义的事，我们必须坚持下去”。

“我喜欢看书，我最喜欢文字类的书。”在学生采访中，大村中学一位四年级学生告诉团队成员，他每周最期待的课堂就是阅读课，最喜欢读《格林童话》之类的故事书。学校图书馆也在不断满足学生多方面的阅读需求，让书香浸润学生成长。

“勇敢！让我们记住我们的责任，毫无怨言地去履行。”这是《安妮日记》中的名句，也是阅读课堂上一位五年级小女生的阅读书目。团队成员走进阅读课堂时，孩子们正在专注地寻找自己喜欢的书，仔细地在借书卡上填写自己的姓名和借书日期，分发的小文具并没有让他们停下手中的笔，依然沉浸在知识的海洋里。通过和任课教师胡学杰老师的交流，团队了解到，大村中学每周开设一节阅读课，由学生轮流上台推荐图书，介绍书名、作者、出版社、故事梗概以及分享自己的启发与收获，最后其他同学进行互动提问。这种输入与输出并重，理论与实践并行的课堂模式，锻炼了学生的阅读、概括、表达和思维能力，有助于促进学生全面发展。

阅读教育，绝非一日之功。这次“阅读课堂”实践活动的圆满进行，不仅提高了团队凝聚力，提升了团队成员对乡村教育振兴的积极性，也能够扩大大村中学乃至双峰县的社会影响力，号召社会各界更多地关注乡村教育，关注留守儿童成长，汇聚更多教育资源，持续提升乡村教育的能力和水平，为全面推进乡村教育振兴注入动力。